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夏正林:香港應及時制定國民教育條例
//ay.webgame.vip   2021-03-15 00:15:09


  中評社香港3月15日電(作者 夏正林)自2020年6月出台了《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》(下稱香港國安法),香港社會總體上已趨於平穩。2021年全國人大又出台了《完善香港特別行政區選舉制度的決定》,預料香港的政治生態將會大大改善,在這個形勢下,香港特別行政區制定《國民教育條例》,以改變教育生態,從而從根本上改變香港國民認識問題,解決回歸後“一國兩制”實踐中出現的偏差,就恰逢其時,也十分有必要。

  必要性

  百年大計,教育優先。教育是任何一個政治共同體價值觀樹立的基本方式,是任何一個國家都重視的。比如日本,儘管二戰後“愛國思想”和“集體精神”,成為日本教育的“禁忌”,但2005年日本修改《教育基本法》增加,“鼓勵教師向學生灌輸愛國主義和尊重日本傳統文化”。緊接著又通過教育改革相關三法案,其中《學校教育法修正案》將"培養愛國與愛家鄉的態度"作為義務教育的目標寫入法案。美國更是注重“愛國主義教育”,在克林頓和布什擔任總統期間,“歷史課”被確定為全國性的核心課程,並出台了國家歷史學科標準,以法律的形式規定各級各類的學校都必須開設美國歷史課程,通過歷史教育培養學生的愛國主義精神,樹立民族自尊心和自信心。

  香港回歸後,在教育上並沒有實質性改變,國家的認同沒有增進,反而越來越遠。香港大學民意研究公佈2008年“香港人身份調查”,“香港人”的身分認同指數錄得顯著升幅,然而“中華人民共和國國民”身份的認同指數卻最低分,不及“亞洲人” “中國人”等身份認同。到2019年6月,認同“香港人”的高達75%,而認同“中國人”的只剩下2.7%,認同“混合身份”的為21.7%。近幾年發生的動亂,年輕人居多,問題根子還是在教育。香港缺乏國民的教育,就不可能有一個國家的認同。

  十年樹木,百年樹人。香港的回歸,不應僅僅是主權的回歸,更應該是人心的回歸,是國家的認同。主權的回歸只是外在的,而國民的認同和內心的回歸才是內在的和根本的。沒有國民的認同和內心的,僅有主權的回歸,“一國”是不穩固的,“兩制”是無法長遠的。 


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